让小朋友们异口同声回答问题并不难，难的是同时让家长觉得这个提问有趣。
文章来源︱童话四季城
作者
北艺扫地工
一出戏无外乎具备三点：事、情、理，一部好看的儿童剧剧本通常具备以下三个要素：讲述一个逻辑清晰并有趣的故事；能引发公众情感上的共鸣；能引人思索、传播积极的观念。
一部儿童剧要传情寓理、寓教于乐的前提是要先讲好一个故事。
很多时候，当小朋友走出剧场，头脑中却一片空白，只记得演员发了糖果、刚刚上台做了游戏，甚至完全不记得剧情讲述了怎样的故事。这不能全部归因于小朋友的理解能力不足，很大程度上是由于它本身就是一部“烂剧”。
显然，好故事脱胎于好剧本，目前来看，好的儿童剧剧本主要脱胎于好的童话故事，比如《安徒生童话》、《格林童话》。中国原创的儿童剧之所以难以成为经典，一是成为经典需要时间的沉淀，二是中国的儿童剧编剧群体中多的是不懂儿童戏剧的兼职写手，而缺少训练有素的高情怀从业者。
虽然环环相扣的剧本是一剧之本，但是我们今天重点讨论的是“互动”。由于儿童观众的特殊性，作为儿童剧的制作人来说更不能忽视的是“互动”。连续“互动”为孩子所带来的持续存在感，是保持孩子集中注意力的重要手段。只有在注意力集中的情况下，才有可能欣赏剧情的起承转合。
儿童剧互动套路分析
互动，从两个构成字来说，按照辞典上的解释“互”是交替、相互，“动”是使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来，“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。因此，儿童剧互动的终极结果不是气氛火爆，而是能够促进台上与台下同频共振后获得情感共鸣。
“静态互动”——空间固定
一、演员与观众进行问答式互动，"YESorNO".
让小朋友们异口同声回答问题并不难，难的是同时让家长觉得这个提问有趣。这就需要我们编剧设置的每一句提问，都必须起到推动剧情发展或者突出人物性格的作用，如果孩子们的回答可有可无，如果这个提问的内容与角色性格不符，结果只能是徒增尴尬与无聊。
反例：
小朋友们，你们说说，小猪这样做对吗？（不对）
——节选自《国内很多儿童剧》
这种问答互动是每个初级编剧或者写手都会想到的，也是最无趣的，可是在我们国产儿童剧的演出中比比皆是。
正例：
桃乐茜：稻草人，我问你，1+1等于几？
稻草人：1+1……等于……（双手食指横着从两边向中间汇合，最终合成为大写一）……等于1。
大花狗：天呐，看来你还是真是个没有脑子的稻草人，1+1等于2嘛，要叫两声，旺旺；1+2等于三，要叫三声，旺旺旺；1+3等于4，要叫四声嘛，旺旺（中途被稻草人打断）。
稻草人：好啦知道啦，哼哼，那我也问问你，如果等于，该怎样叫呢？小朋友们，你们知道吗？（台下旺旺旺……旺旺旺旺旺）
——节选自北艺儿童剧团《绿野仙踪》
稻草人的提问不仅能够突出他的“有脑子”，更能通过“戏耍”后的全场“旺旺旺旺旺”增加现场气氛，家长并不会对此感到哗众取宠，而是更加
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