结束了第三单元的课文，紧接着是本单元的口语交际，围绕商品推销而展开。可以说这一主题很接地气，容易激发学生的兴趣，“撬开”他们的金口，碰撞他们的心灵。
商品能否成功推销出去，拼的是语言的感染力以及态度的诚恳自然。
因此在周末有所准备的基础上，我还是花了部分时间指导，要求学生先要清楚地介绍这种“商品”，从外观，规格，用途，使用方法上介绍，面对“顾客”的提问，要从容面对，耐心解答。
“亲爱的顾客朋友们，大家好！”张憬涵洪亮的嗓音伴随一个标准的90度绅士鞠躬，瞬间就吸引了全场目光。
肖新霖推销的水笔很不起眼，但是他的推销亮点十足。自信从容的表述，以及简单易行的示范，富有感染力的吆喝，台下孩子都投以热切的目光。面对其他“小顾客”的提问，他仍不慌不忙热情解答，可以说满意度可评四星，美中不足的是语言简而不洁，如能稍加修饰，则更完美。
王奎文把自家自产的蜂蜜搬上讲台，光是这实物道具就夺人眼球。作为“历史学家”的他这次依然没有忘记博古通今、旁征博引，花了大量时间介绍蜂蜜史，而对于蜂蜜的产地、制作过程、功效、口感、试用人群等都一笔带过，使得大家对他手中这瓶晶莹透亮的橙黄液体兴味索然。
赵冠尧推销的也是一个笔袋，快人快语的他很麻利地把笔袋各部分功能向大家介绍了。他“引诱”台下男生，示意封面有一把制作精良的手枪。推销完毕，果真，抢购的势头很旺！
陶思颖不愧是写作小能手，她的的开场也别出心裁。
“你还在为你字写得丑而心急吗？你还在为你找不到正确的握笔姿势而烦恼吗？我手上这个小巧的握笔器统统帮你解决这些烦恼！”接着她从外观、使用方法、用途等几方面边介绍边演示，看得出全班对这个新鲜玩意儿好感十足，听得津津有味。
廖凯文带来的是一款全体男生着迷的电动玩具，他重点把玩具的玩法非常详尽具体作了介绍，听他描述得这么好玩，报价只要几十块钱，男生集体附和，“好便宜”！争相购买！
下面是几篇孩子们当天的作文
有趣的口语交际课
王语鑫
今天，郑老师带领我们开展了一个小型商品推销会。
活动一开始，同学们都跃跃欲试。活跃分子张憬涵勇当先锋。只见他拿了个文具袋上来，大家都满怀好奇把目光投向他。他非常熟练地介绍了笔袋各个夹层的作用，可是夹层太多，我们听得有点疲劳了，越到后面越觉得打瞌睡。最后，他竟然说这个文具袋要元，这也太贵了吧！大家惊叹道！
点评完张憬涵的表现，大家都想上台试一试，把手举得老高了，嘴里也不停地喊着:“我来，我来！”虽然气氛很活跃，我还是不敢举手。
肖新霖当仁不让，只见他拿了支笔，信心百倍走上台。
“今天，我要向大家推荐一支不会漏圆的笔……”正当大家听得津津有味，何思晨突然插了一句:“装逼，我这支笔不也没漏圆吗？你的两块，我还一块呢！”肖新霖非但没有被激怒，还耐心地讲了他这支笔与众不同的地方，他可真淡定啊！
接着，王奎文出场，有他在，一个顶俩，我心想。他推销的是蜂蜜，对于这不常见的东西，同学们都好奇地听着。可慢慢地，总感觉哪里不对劲，他介绍蜜蜂多于蜂蜜，虽然有点跑题，也让我长了很多知识。
最让我吃惊的是，一直默默无闻的陶思颖也走向了讲台。她用甜美的嗓音向我们介绍了一个握笔器。由于她介绍得很认真，我们听得也聚精会神。如果她再自信一点，热情一点就完美了！
……
同学们一个接一个上台推销自己的商品，教室里回荡着大家的交流声、欢笑声！这节口语交际课不仅让我们增长了知识，还锻炼了大家的表达能力，真希望下次我也能一显身手！
一次口语交际课
张书豪
今天，我们上了一堂口语交际课，主题是商品推销。
同学们一个个都摩拳擦掌，有的把写好的稿子拿出来修改、背诵，准备大显身手，有的低着头，心神不定，好像没准备。
推销会开始了，老师派张憬涵来打头阵。他拿着文具袋神采飞扬走到台前，“我要向大家推荐大猩猩牌文具袋，它一共有六个夹层，第一层可以放喜欢的卡片，第二层……”他以他那张三寸不烂之舌力捧自己的商品，在滔滔不绝中结束了他的推销。
紧接着，赵冠尧走上台来，自信满满地说:“我的产品也不错，是一个多功能文具盒，它有一件皮外衣，用的时候可脱掉，不用的时候穿上，可以保护外层不被划伤。皮衣外套上还有一把枪，特别适合男同学……”文具盒的功能和特点被赵冠尧介绍得完美无缺，我都有点心动了！
最后，肖新霖介绍了他的水笔，廖凯文介绍了他的水弹枪，王文远介绍他的超级电脑……他们各自完成了自己精彩的推销任务，说到幽默时，逗得我们哈哈大笑！
推销结束，老师问我们对谁的产品感兴趣，大家争先恐后地说:“张憬涵的太贵了，我们买不起！要买就买赵冠尧的，他的便宜又实用！”说完大家又开心地笑了起来！
“叮铃铃”下课了，教室里依然小手如林，大家都意犹未尽，下次有这样的机会我一定要上去练练胆子！
记一次口语交际课
王奎文
周末，老师让我们在家观察一样物品，并查资料了解，准备下周一的口语交际课。
由于我爷爷是一个养蜂人，所以我准备给自己家的蜂蜜打打广告，为此我还上网查了很多有关蜂蜜的资料，可以说是万事俱备只欠东风。
商品推销会如约举行，张憬涵自告奋勇第一个上台。只见他面带微笑拿着一个标有猩猩图案的文具盒上台，声音平淡，大部分时候，台下同学流露出不耐烦的情绪。他不厌其烦讲解众多夹层的使用，当他一把价钱报出来，招来观众的唏嘘。
接着是肖新霖，他带着一支笔自信走上台。他的音量十足，话语言简意赅，我们都喜欢他的介绍，争着要买他的商品。
接着就是我啦，本以为准备充分，推销应该是小菜一碟。可惜一下走偏了方向，招来观众重重提问，应付了几个回合就无力招架了，我的蜂蜜推销也以失败收场。
尽管这次推销，我的表现不尽人意，但我也获益不少。在今后的语文学习中，我要抓住一切可以提高的机会，争取下一次挽回颜面！
一次口语交际课
匡雨岚
今天，语文老师给我们上了一堂妙趣横生的语文课。
首先，老师给我们介绍了方法和要点后，便让我们自由准备。
十多分钟后，随着老师一声令下，许许多多的小手高举着。老师扫视全班后，选中张憬涵，他兴冲冲跑上讲台。
张憬涵行了一个鞠躬礼便开始向大家介绍道：“大家好，我是××公司的员工，今天我要向大家推荐一款大猩猩牌文具盒，它内部有许多夹层，大的可以用来……小的可以用来……这样一来，你调皮的文具是不是都安分了呢？如果有意向可以现场订购哦！”
说完，张憬涵便有礼貌地退场了。他的表现博得了很多同学的认可，就连老师都向他投去赞赏的目光呢！
接下来是王奎文出马，他口头上是说推销蜂蜜，可实际上他当成了讲故事比赛。他一上来就陈述蜜蜂的历史，功效，最后连价钱也忘了说，在同学们的连连提问下，他灰溜溜回座位去了。
紧接着陶思颖上台，她推销的是一个握笔器。她很有条理地从功能、用途、价格等方面介绍。她一讲完，教室里就响起了热烈的掌声。
课结束了，老师总结说，推销推出去的不仅是自己的商品，更是自己的自信和魅力。这节课有的同学勇于上台展示自己，哪怕说得不精彩，没有关系，只要勤加练习，一定会有所进步。俗话说，脑瓜子越用越活，嘴皮子越练越溜！你们说是不是？
“是！”同学们激情洋溢地答道。
就这样，这堂课在同学们的欢声笑语中结束了！
一次口语交际课
陶思颖
今天一大早我就按捺不住自己激动的心情，因为有一堂商品推销会在等着我们。
终于开始了！先上台的是张憬涵，他高调吹嘘自己的大猩猩牌文具盒，标价二百多，话一出口，“哇”声一片，在大伙一致的拒不接受中，张憬涵结束了他的推销。
第二个是肖新霖，他对自己的笔了如指掌，说得头头是道。不过，两元一支，我还可以买一元的呢！
赵冠尧也不甘示弱，拿出他的文具盒，口若悬河讲了起来，不仅比张憬涵的便宜，而且有一层外皮，取下很方便。大家都争着要买他的文具盒，气得张憬涵一句话也说不出来。
当老师点到我时，我的心似乎要跳了出来。伴着紧张的心情，带上我的握笔器和一支黑笔走向了讲台。
“大家好！我是小小推销员……”我顿时脑海一片空白，赶紧低头看了看手上的推销词，同学们用掌声鼓励我继续。
“你还在为你字写得丑而心急吗？你还在为你找不到正确的握笔姿势而烦恼吗？我手上这个小巧的握笔器统统帮你解决这些烦恼……”当我说的时候，只见全班四十九双眼睛盯着我，使我毛骨悚然，鸡皮疙瘩掉了一地。什么也不敢想，把事先准备好的都说完了。
谁料，找茬专家——何思晨又举起了手！我正担心被他问住，张憬涵突然站起来：“何思晨，你是专业找茬一百年吧？”“哈哈哈……”同学们的笑声使我紧张的心情一下子变得舒畅了！
接着，老师夸我声音甜美，有干推销的潜质，说得我都不好意思了。不过，再优秀的人也有缺点，声音不够大，讲话不自信，我决心改掉这些坏毛病。
一放学，我就把今天推销会上的趣事和奶奶分享，还把何思晨的“光荣事迹”给抖出来，这真是一节让人回味无穷的课啊！
我的反思
很少正儿八经上口语交际课，总是担心课堂冷冷清清怎么办，学生不参与不配合怎么办？这次上完以后，我终于可以把心放回肚子里去了。学生表现出的积极性很高，结实地过了一把推销的瘾，尽管方式还是很稚嫩，顾客的提问免不了挑刺、“找茬”，但有这股热情和认真劲儿，我还是有些激动的。
有几点感受很深：
一、对学生的评价不够及时，指导不够有力。
当第一位同学推销完毕，他语言上的重复啰嗦、缺乏感染力等被其他同学指出后，后面的同学并没有很好的避免。
二、活跃面还不够广。
尽管看起来很热闹，但主角依然是班上那几个能说会道的同学，大部分同学甘于做听众，偶尔发言，甚至有个别同学趁乱起哄。
三、平时训练少，学生自信心不够。
陶思颖是班上的尖子生，作文每次都很出众，就是课堂上不怎么活跃。我惊喜地看到她把手举得老高，便顺势把她请上台。
出乎意料的是，她不是直接开始她的推销，而是径直走到我身边，贴在我耳朵上说：老师，我有点害怕，好紧张！
我万万没有想到，高个长腿，笑起来无邪无畏的她竟然怯场得这么厉害！以此类推，那坐在底下的一大片有多少像她一样，看来平时要多创设轻松和谐的说话氛围，把积极性调动起来。
一节完整的口语交际课不仅有听说的训练，更应该在具体的交际环境中师生融为一体，畅所欲言。语文素养从哪里来，也许就来源于平日里一点一滴的积累、优化、融会贯通。
不管是老师，还是学生，都得慢慢修炼。
关于作者slooby，一个拥有洋名字的语文老师，喜欢看手写字儿和纸质书，坚信每一个细节都藏有深情，每一个孩子都蕴藏着能量。老老实实做人，安安静静教书，做该做的事，写不该写的文。希望我的碎碎念，恰好也是你的心迹。
长按
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