本文转载自：大带小
原文链接：读绘本《大猩猩》
故事大概
不少父母或是忙于处事，或是沉溺于手机，粗心对儿童的伴同。缺乏父母的伴同，对儿童象征着甚么呢？
英国绘本做家安东尼·布朗创造的《大猩猩》，让咱们看到了一个孤单、惊恐又心愿父母伴同的小女孩怎么渡过暗中的晚上，怎么应对孤单，让咱们看到暗中对儿童象征着甚么。
安娜是个小女孩，她心愿获得爸爸的关爱，然则她的爸爸忙碌、威严又冷清。安娜要过华诞了，她跟爸爸要了一只大猩猩玩偶做为华诞礼品。此日夜里产生了一件奇特的事件，爸爸送的那只大猩猩玩偶产生了使人惊讶的变动??
安娜家的墙纸亮的处所和暗的处所怎样不同样？
安娜和大猩猩是从门的哪一边出去的？
说一说画一画
爸爸和安娜一同用饭
大猩猩陪安娜一同用饭
爸爸说：“乖女儿，华诞愉快！”
爸爸陪安娜用饭的画面，与大猩猩陪安娜用饭的画面，有甚么不同？
发端的爸爸与后来的爸爸，有甚么不同？
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对于大带小团队
在上海师范大学，有如此一群大高足愿望者，他们行使业余光阴奔走于上海的幼儿园、小学、社区，经过“互动式分享赏玩”的方法，率领童子、训练和家长，在赏玩童书的经过中，提高赏玩素质，提高认知才力。
“大带小”项目标提倡人是上海师范大学讲解、童子心思学家吴念阳。
吴念阳和她的团队把十年的赏玩推行阅历编写成《绘本是最佳的教科书—随着童子心思学家读绘本》《随着童子心思学家玩绘本》。
吴念阳讲解团队成效咏秋注：我希奇赞许他们所做的赏玩纪录
——出自：《一边看绘本，一边搭积木，这类亲子赏玩你见过吗？》，载
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